幼儿园大班语言游戏教案《咪咪的星期天》（咪咪的玩具教学反思）

幼儿园大班语言游戏教案《咪咪的星期天》（第二版）

作为一位优秀的老师，编写教案是必不可少的，它是教学活动的依据，具有重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏教案《咪咪的星期天》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信息，并能清楚地表达思考的结果。 2、培养幼儿仔细听话的习惯。

活动准备：

大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

活动过程：

一、咪咪发现图画信

1、（教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）。 2、咦，妈妈怎么不在家？今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢？ （ teacher 小结）。 3、（低头思考，忽然发现了桌上有封信） 哎，桌上有封信。（ teacher 折开信封）上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢。

二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思

1、（ 教师拿掉头饰。） 教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。 2、幼儿互相讲座交流看法。（ 学生们在认真讨论，试图从图画中获取信息 ）

3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。（ 教师请个别小朋友站起来说一说他们是如何理解图画信的？比如：“我发现图画信是妈妈给咪咪的，里面有一些小动物画图，可能都是用来教我们怎么观察图片的。” 这样会更自然）

三、幼儿讲述图画信内容

集体讲述一遍再个别讲述。（ 教师反复强调：图中有很多图画，里面有各种小动物的画图，主要目的是让我们学会观察图片，并且理解这些图画的意思。）

四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

1、咪咪：（ 电话响起）喂，请问你是谁呀？ （教师引导学生明确“你是谁”是需要确认对方身份的问题）

2、小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。（ teacher 教导学生描述小兔家的地址，并引导他们通过图片辨别出小兔家的位置。）

五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。

1、刚才是谁来的电话，请我们去干啥？ （教师引导学生明确：从老师那里接通的是小朋友，小朋友到小兔家作客，那就要回到教室跟老师联系，然后联系妈妈。）

2、如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样？ （教师引导学生分析学生在小兔家遇到困难时的心理反应，并表达自己如何告诉妈妈，帮助她解决问题。）

六、幼儿去小兔家作客。

1、谁还记得小兔的家在哪里？怎么走？ （教师引导学生明确：在图片中看到小兔家的位置，根据图画的方向和路线找到小兔的家。）

2、这么多房子，哪一座是小兔的家？ （引导学生正确辨认图中的小兔子所在的位置，并通过视觉感知确定具体的房屋地址。）

3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！

（教师引导学生明确：找到小兔家后，组织学生前往小兔家并进行观察和讨论活动。）

活动总结：

1、今天的教案设计非常巧妙，通过一个小朋友的故事，展现了图中隐藏的智慧。 2、大家在活动中表现出的积极思考和合作交流，体现了良好的课堂氛围。

作业

请将今天所学的内容整理成一篇简短的文章，供家长阅读，并且在下方填写自己的理解与反思。