一年级语文上册《锄禾》教学设计（一年级语文上册锄禾日当午）

一年级语文上册《锄禾》教学设计

第一课时

（一）预设目标

1、学会5个生字，认识偏旁皿；读写锄禾辛苦等词。会用辛苦写句子。

2、会用自己的话说清楚古诗的意思。

3、会背诵、默写课文。

4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

(二)教学重点与难点

教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。

教学难点：餐的字形，日当午的意思。

(三)教学时间：

2课时。

(四)教学准备:

课件、生字词语卡片。

(第一课时)

(一)预设目标

1、学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解锄禾辛苦日当午等词的意思。

2、培养学生正确看图，了解图意的能力；图文结合，理解诗的意思。

(二)教学过程

1、看图说话，揭示课题。

(课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。)

看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？

(夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，)

(课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民伯伯的画面。)进行对比。

启发谈话，揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学锄：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。说说锄禾是什么意思？

2、图文结合理解古诗。

(1)看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？

自由练习指名说并评议同桌说四人小组讨论

(2)说说全诗的意思。提示：用什么时候，谁在哪里干什么说一句话。

如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。

可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午

理解：日当午是什么意思？

从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？汗滴禾下土

看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

(碗中的饭）（全、都）

3、朗读指导。

锄禾/日/当午，

汗滴/禾下/土。

谁知/盘中/餐，

粒粒/皆/辛苦。

4、指名背诵，比赛谁读得有感情。提出疑义。

5、齐背古诗.

6、学习生字：

盘：认识皿字底.

餐：（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形.

皆：口诀上比下白皆都是.

辛：立 十=辛，立下一横要长一些.

7、固生字、生词，卡片抽读.

8、练习。

(1)抄写生字，每个生字写3个并组词.

(2)抄写句子：

中午，火辣辣的太阳当空照，农民在地里给禾苗锄草松土。农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。

(3)抄写古诗.

(第二课时)

(一)预设目标

1、懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯。

2、进一步用完整、通顺的'语言说说古诗的意思。

3、背诵默写古诗.

(二)教学过程

1、复习检查.

(1)抽读生字卡片.

(2)扩词：

锄锄头锄草锄禾

餐早餐午餐晚餐

辛辛苦辛劳辛勤

(3)根据意思写出课文中的词语：

给禾苗锄草松土。（ ）

中午，火辣辣的太阳当空照。（ ）

(4)默写古诗比赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。

2、进一步理解诗意。

(1)教师描述情景，学生说诗句.

(2)教师说诗句，学生说诗意.

(3)四人小组里用自己的话说说这首诗的意思.

3、诗意升华，行为指导.

(1)读了这首诗，你懂得了什么?

(2)辨析：

A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。 （ ）

B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。 （ ）

C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。 （ ）

D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。 （ ）

4、巩固练习。

(1)用辛苦造句.

(2)默写《锄禾》.

(3)比一比，组词.

锄（ ） 滴（ ） 粒（ ） 盘（ ）

助（ ） 摃（ ） 位（ ） 盆（ ）

(4)把古诗《锄禾》写成一段通顺的话.