走一步再走一步优秀教案设计（《走一步再走一步》教学设计）

走一步再走一步优秀教案设计

作为一名优秀的老师，每节课都需要精心设计，才能让课堂充满激情与活力。为了更好地帮助学生理解《在山的那边》的内容，我选择了这篇经典寓言故事作为教学素材。通过分析故事中的深层道理，我们不仅能激发学生的想象力，还能培养他们的批判性思维。

这篇故事看似简单，却蕴含着深刻的人生哲理。老师在课堂上反复强调：“人生就像爬一座山，只有一步一步地走，才能到达更高处。”这不仅是一种生活智慧，更是一条通往理想彼岸的明灯。

在教学过程中，我设计了以下环节：导入、整体感知、合作探究、体验反思、教师小结和拓展延伸。每位学生都会参与其中，无论是课堂提问还是课后作业，都能找到自己的兴趣点与成长点。

[学法指导]

a．默读要求（时间、内容）

b．复述要求（时间、地点、人物、环境、情节，即五个w）

复述抢答：

故事发生在美国的哪个城市？

故事发生在什么时间？

爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？

那座悬崖有多高？岩石架有多高？（采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究）

学生讨论、交流、补充、评论(先小组交流，后大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，为后面学习打下基础。

合作探究：

通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写我童年一次脱险的经历。既是脱险，又是怎样脱险的呢？其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读最后一段，思考下面的问题。

[大屏幕投影]问题组：

a．我陷入怎样的险境？又是怎样脱险的?

b．这件小事给你哪些启示?

学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。

教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，人就会聪明起来。

[教师小结]居里夫人说过，生活对于任何人都非易事。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望山的那边永远召唤着你，走一步，再走一步，伴你到达理想的彼岸。

[学生朗读]《迷途笛音》和《走一步，再走一步》

通过今天的学习，我不仅学到了一条生活道理，更感受到了积极向上的力量。同学们，生活中遇到困难时，不妨像老师那样，多思考，多尝试，相信你一定能够克服！

[拓展延伸]杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把我抱下悬崖，而是教我自己下来?

以上作业，请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。

[拓展延伸二]比较阅读谈中美德教育方式

文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，还有什么方式？他为什么会选择这种方式？你对他这个人又怎样的看法？你的生活中有这种人吗，请你举例。

课后记：培养探究性阅读和创造性阅读的能力是本课的目标，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。学生学习本课兴趣较浓，且能密切联系生活实际。