《诸葛亮》阅读答案_诸葛亮解析

在《三国演义》中，诸葛亮被描写成一个聪明的人。以下是对各段内容的分析：

第一段

“诸葛亮”原名孔明。自幼聪慧过人，幼年时就显示出非凡的才能。
- 分析：这里提到“聪慧过人”，在小说中确实有描述，比如张飞和周瑜。因此支持“聪明”。

第二段

“诸葛亮”原名孔明，自幼聪慧过人，幼年时就显示出非凡的才能。”
- 分析：后文多次提到诸葛亮治理四海的能力，如他在《出天关行》中的智慧和能力，进一步支持“聪明”。

第三段

“诸葛亮”原名孔明，自幼聪慧过人，幼年时就显示出非凡的才能。”
- 分析：在后文中提到他掌管四海，治理天下的能力。例如，在《出天关行》中，他在出山前显示了高风亮节和智慧。

结论

三个部分都直接或间接地支持“诸葛亮被描绘成一个聪明的人”，没有问题。

甲文分析与解答：

1. （2分）①去拜访 ②以……为耻辱
2. “由是先主遂诣亮”中的“由”理解为“去”，表示离开。

3. “莫许也”中，“以……为耻辱”指的是认为某人或某物不应该被认可，甚至被认为是不当的行为。

4. 左右皆笑之

5. 甲文的“时人莫之许也”表达了一种普遍的看法：普通人对于后主这样的人物并不认可。而乙文中的句子“左右皆笑之”表达了对后主或对方的称赞和轻松的表情，与甲文的批评态度形成了对比。

6. 家中贫寒，常作为受官府雇佣的抄书人来谋生（供养家庭）

7. 这句话是乙文中的“家贫，常为官佣书以供养”。

8. 研 砚

9. “同”字的通假应该是“研”，原意是用笔写字。而“砚”则是指用于写字的器具。

10. **相同之处：两文都有对人物正面描写和侧面描写，如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写。甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写；乙文的“左右皆笑之”，也是侧而描写。不同之处是，甲文以侧面描写为主；乙文以正面描写为主。”

11. 甲文整体上主要通过正面描述人物的性格和行为，如“由是先主遂诣亮”、“身长八尺好为《梁父吟》”等，这些都是正面描写。而乙文则多涉及外部环境或人物的外貌、性格等方面，如“班超不耻劳辱”、“家贫常为抄书人谋生”，更多是侧面描写。

反思与修正：

在翻译句子时，需要特别注意上下文中的具体细节和词汇意义。例如，“家贫，常为官佣书以供养”是否应该译为“家中贫寒，常作为受官府雇佣的抄书人来谋生（供养家庭）”，确保词语搭配正确。同时，在理解句意时，要结合甲文的整体基调，避免过于贴新或偏离原文的意思。

《诸葛亮》阅读答案16

（三）诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！

（三）诸葛亮之为相国也

（1）抚百姓：安抚，抚慰
（2）尽忠益时者虽仇必赏：利益
（3）犯法怠慢者虽亲必罚：亲人
（4）服罪输情④者虽重必释：平而劝戒明
（5）游辞巧饰者虽轻必戮：以昭陛下平明之理，鸣之而不能通其意

（三）诸葛亮之为相国也答案示例

诸葛亮作为相国，他的主要职责是抚慰百姓、简约地管理官员，并以诚相待。诸葛亮以节制自始至终，尽忠尽职，以身作则，树立了一个人物形象——管、萧之亚ordinates。然而，诸葛亮未能取得应有的成功，可能是因为应变者的能力有限，或是在应变的过程中，他有所疏忽。

（二）诸葛亮之为相国也的加点词语解释

（1）抚：安抚，抚慰
（2）益时：以身作则

（三）诸葛亮之为相国也分析

1. 诸葛亮作为相国的责任和使命是在百姓中建立威信、管理官员，并以诚相待。他在出师前的言论体现了他对蜀汉政权的忠诚，以及对人才选拔的重视。诸葛亮的一番肺腑之言展现了他的高超政治智慧和坚定的政治立场。

2. 诸葛亮的性格特点在于节制与责任。他在相国期间，他不以个人得失为念，而是将国家利益放在首位。诸葛亮在出师前的言论体现了对后主的期望，同时也在暗示对刘备父子的忠心耿耿。

3. 诸葛亮的一番肺腑之言展现了他作为蜀汉政权重要人物的风范和责任感。他的政治智慧和行为准则不仅为蜀汉政权的成功奠定了基础，也为后人留下了深刻的的印象。

4. 我理解后，知道诸葛亮在出师时对后主做了详细的阐述，并对外交流以示严明地管理。诸葛亮的一番言论不仅是个人的行为，更是对国家未来发展的负责态度。