综合实践活动说课稿_综合实践活动说课稿三年级

2025-08-13 05:11:02未知作者:互拉范文模板网

综合实践活动说课稿 1

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我们要探讨的是《校园“我的活动我做主”主题研究活动》。作为一名小学高年级的学生，我对这个主题感到非常兴奋，因为它不仅能够激发我们的想象力和创造力，还能帮助我们更好地理解校园生活中的每个瞬间。让我先谈谈我的初步思考过程，然后再根据实际情况调整教学计划。

一、活动背景与主题

在校园的每一个课间时光里，学生们都有各种各样的活动可以参与，比如跑步、跳绳、玩手机等等。这些看似简单的活动背后，往往隐藏着许多有趣的问题和学习机会。今天我们要开展的“我的活动我做主”主题研究活动，就是让我们去发现、去观察、去思考这些活动的特点及其背后的意义。

二、学情分析

我们班的学生已经有一定的组织协调能力，并且掌握了一定的研究方法和探究策略。在这个过程中，我们可以通过合作与交流的方式，共同完成研究任务。我希望通过这次活动，让每个学生都能找到自己的兴趣点，并从中获得成长和收获。

三、活动总体安排

确定主题、制定方案
我们先要明确本次活动的主题，然后根据已有信息制定详细的活动方案。
课间观察与记录
每天三天的课间活动情况统计，并将初步的研究报告提交给小组进行汇总和整理。
问卷调查与采访
根据学生的兴趣设计问卷或开展简单的采访，了解大家对课间活动的看法和建议。
实践探究与成果展示
根据研究结果，进一步探讨课间活动的益处及注意事项，并通过成果展示交流经验。

四、活动目标

学生通过观察、调查、采访等活动，了解校园课间生活的情况。
通过深入讨论分析，增强对课间活动的安全性、健康性和教育意义的认识。
培养合作交流的能力和收集信息的意识，提升学生研究和表达能力。

五、活动重点与难点

重点： 提高学生的观察力和探究精神，帮助他们理解校园课间生活的多样性和重要性。
难点： 确保活动的安全性，引导学生认识到不良习惯的危害。

六、时间安排

第一阶段：确定主题、制定方案
2个课时，主要进行谈话引入和课题确定
第二阶段：课间观察与记录
3天的课间活动统计，小组汇总整理研究报告
第三阶段：问卷调查与采访
探讨问卷设计、采访计划，组织学生开展调查
第四阶段：实践探究与成果展示
绘制手抄报和研究报告，进行互动交流
第五阶段：过程评价与总结
完成活动评价表格填写

七、预期效果

通过本次综合实践活动，我们希望每个学生都能：

发现校园课间生活的多样性。
了解不同年龄段的活动对身体和心理的影响。
提高合作交流的能力，增强团队合作意识。

八、注意事项

在开展这项活动时，我会注意以下几点：

引导安全：确保活动地点的安全，避免发生意外事故。
尊重个性：每个学生都可以选择适合自己的活动方式，尊重学生的个性化发展。
及时反馈：通过小组汇报和教师点评，帮助学生反思并改进。

九、总结

本次“我的活动我做主”主题研究活动让我受益匪浅，不仅让我深入了解了校园课间生活的丰富多彩，也让我学会了如何通过观察与思考来发现生活中的美好之处。如果有机会，我还希望组织更多的类似活动，让大家在享受体育活动的同时，也能学会独立思考和合作交流的重要性。

谢谢大家！

综合实践活动《校园广播站》说课稿

一、教学目标

1. 知识与技能

通过观察采访了解校园广播的基本操作方法，收集并整理信息并进行修改。

2. 情感态度

培养保护水资源的情感，增强社会责任意识，积极参与校园广播活动。

3. 能力目标

掌握广播制作的基本步骤，提升团队协作能力，发展语言组织表达能力。

二、说教材

本活动以“校园广播站”为载体，旨在让学生在实践中学习广播知识，培养团队合作精神和保护水资源意识。通过小组合作讨论、模拟播音并感受困难等环节，学生不仅能掌握广播技术，还能理解水的重要性，并增强环保意识。

三、说B教法学法

1. 实践性教学

结合校园广播活动的实际需求，让学生在观察采访、组织讨论会中进行实践，提升学习效果。

2. 探索与体验教学

通过学生提出的问题和实际操作，引导他们探索广播制作的深层含义，并体验节约用水的重要性。

3. 小组合作教学

增强学生的团队协作能力，在互帮互助中达到共同进步的目的。

四、说课前准备

（1）学生准备：

拍摄校园广播站相关图片，了解广播内容。
制作播音稿模板，并收集采访材料中的水的特性信息（如节约用水的重要性）。

（2）教师准备：

多媒体课件展示校园文化、水的变化与性质。
量筒和水镜用于测量不同水量，为课堂教学提供工具。
水的图片和调查问卷制作，了解学生在准备材料时可能遇到的问题。

五、说活动流程

（1）揭题

教师宣布活动主题“校园广播站”，强调学习、体验、创造目标。

（2）回顾上阶段活动

通过多媒体展示前一活动成果和采访材料，引导学生总结学习成果和思考问题方向。

（3）小组讨论与建议

教师组织小组合作，根据调查问卷收集用户观点，并邀请同学发表意见。

（4）模拟广播任务

教师模拟播音过程，让学生配合完成任务，感受播音的艰难和快乐。

（5）学生汇报

各组展示自己制作的广播内容，教师引导总结收获并鼓励参与互动活动。

六、说学生主体地位

通过小组讨论、模拟播音等环节，学生在互相协作中学习，从被动接受知识到主动实践，体会保护水资源的意义。同时，他们的视角和感受贯穿全班，形成共同的主题，增强班级凝聚力。

七、说活动设计意图

目标：
帮助学生认识到节约用水的重要性，并激发保护水资源的情感。

重难点：
重点：了解水与人类的关系，掌握广播制作技巧。
难点：组织讨论会的准备和实施困难。

八、说活动拓展

鼓励学生将活动记录转化为作文，撰写一篇“我的校园广播站”故事，提交到学校广播站，培养学生的创作能力和环保意识。

九、说明

本次综合实践活动将通过实践性教学和小组合作，让学生在体验中学习知识、实践技能。活动中注重团队合作与情感培养，激发保护水资源的强烈愿望，让课堂充满乐趣。

《大班音乐欣赏活动：《劳动号子》》说课稿

一、一、课程背景与目的

课程分类
综合实践类，属于“学习与发展”领域。
班级类别：大班音乐欣赏。
教学目标
了解什么是劳动号子，以及它在石油工人生活中的作用。
掌握用“一领众和”的方式喊号子，并通过肢体语言表达劳动号子的节奏和韵律。
感受老一辈石油工人艰苦创业的历史，体会劳动号子在团结一致、克服困难中的作用。
教学重点与难点
重点：感受号子“一领众和”的特点，学习用“一领众和”喊号子。通过互动交流，加深对劳动号子的理解。
难点：体会老一辈石油工人艰苦创业的历史，增强民族自豪感和爱国情怀。
教法与学法
观察法：通过教师讲解、学生观察，直观了解劳动号子的作用。
讨论法：引导学生思考劳动号子的特点和功能，并提出问题，促进深度学习。
实践体验法：设计“快乐运输队”游戏，让学生亲身体验劳动号子的节奏一致性和统一性。

二、活动内容与过程

一、情景引入（10分钟）

故事导入
教师讲述《人拉肩扛》的历史故事：石油大会战时期，无数人在烈日下拉动钻机，克服困难，最终取得胜利。
引出“劳动号子”这一重要的劳动工具。
观察与提问
观察教师和学生的表情、动作，引导学生思考：你在看什么？听到什么？感受到什么？
鼓励学生分享自己的感受，并引入“劳动号子”的特点。
初步体验“劳动号子”
向学生展示“人拉肩扛”的视频，引导学生用手势模仿工人干劲、动作。
展示工人干劲大啊！嘿嘿。困难咱不怕啊！嘿嘿。身体也发抖啊！嘿嘿。

二、加深理解（20分钟）

感受号子的形式
教师引导学生观察“劳动号子”的形状和节奏，强调：一领众和的节奏要一致，动作要有规律性。
游戏深化与艺术表现
活动二：快乐运输队
- 分组搬运重物，使用号子指挥（预备，走。一二、一二）。
- 比赛环节：一次只给目的地，第二次配以号子“预备，走。一二、一二”指挥运动。
艺术拓展与反思
教师引导学生欣赏不同鸟类的劳动工具，并总结出劳动号子的特点：
1. 能够鼓足干劲，高涨情绪；
2. 持握方向一致，动作节奏一致；
3. 存在一定的起伏变化。