幼儿园大班语言教案《狮子的假发套》（狮子的假发套公开课）

幼儿园大班语言教案《狮子的假发套》

活动目标

1. 幼儿在教师指导下理解故事内容，能够大胆创编故事的第二环节，清楚并连贯地表述自己的想法；能够感受狮子的心理变化，增进相互之间进行友好地交往。
2. 培养幼儿的合作的意识。

活动准备

1. 材料准备：电子白板课件故事、故事创编小图。
2. 经验准备：幼儿参加过看图创编的训练活动。

活动过程:

1. 1. 教师利用白板课件引出活动，激发幼儿对活动的兴趣
2. 师：小朋友们，你们看到这个场景，觉得会发生什么事情呢？你们想知道什么呢？
3. 幼：这是哪里啊？发生了什么？小动物们都在干什么？
4. (教师提问引导思考)

1. 2. 以个人形式创编故事
2. 教师利用白板讲述故事的开始部分并提问，帮助幼儿理解故事开头的内容，为幼儿第二部分的创编做准备。
3. 师：小动物为什么不愿和大狮子做朋友？
4. 幼：大狮子太厉害了，总欺负小动物们。
5. 大狮子心情怎样？心里会怎么想？
6. 幼：特别难受。
7. 小动物们都不愿和大狮子做朋友，大狮子很孤单，我们快想想办法，大狮子怎么做，小动物才愿意和大狮子成为朋友呢？
8. (教师提问引导思考)

1. 3. 故事中发生了一件事情，大狮子是怎么做的呢？我们一起看看吧。
2. (教师播放白板课件)
3. 看完后，请幼儿分组创编本段故事.
4. 幼儿分成四组，教师巡回观察，并倾听幼儿的创编，当幼儿遇到问题时，教师及时地给予引导，帮助幼儿继续创编.

1. 请幼儿讲述自己创编的故事内容，可以直接讲述，也可以用绘画的方式或用手偶表演的方式讲述。
2. (教师播放白板课件，请幼儿欣赏原故事是怎样进行的)
3. 分析：幼儿结合自己的感受和想法融入故事情境之中，主动去理解故事内容，猜测狮子的心理变化。幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，孩子们个个踊跃发言，将自己的猜想告诉老师和同伴，并帮助大狮子想办法，让小动物们接受大狮子。

1. 4. 教师讲故事结尾
2. 教师讲完故事后请幼儿从头到尾看图复述故事.

5. 总结分享